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我们的工作
署长的信
在保健处健康促进处, 我们知道，促进积极的幸福感是学生学业成功的基础，可以创造更深入的学习体验和有意义的参与. 我相信我们有责任培养学生茁壮成长, 连通性, 正念, 弹性, 毅力, 目的, 归属感, 还有自我同情，这样我们的学生才能变得更好.
而学生最终对自己的健康负有个人责任, 如果他们生活和学习的环境以幸福为中心，他们会更成功. 而不是自我照顾, 我认为我们需要强调以社区为导向和以同情为中心的护理. 这种方法将开始创造一种文化，使我们的生活环境, 教室, 项目, 服务, 政策, 大家一起努力支持学生的幸福.
我们的健康促进方法是以系统和环境为基础的. 而不是仅仅关注个人层面的项目和干预, 我们将十大赌博正规老平台不同的系统(策略)如何, 社会规范, 资源分配)和设置(教室), 学生宿舍, 学生空间)要么帮助，要么阻碍学生的发展. 我们打算合作, 对这项工作的理解远远超出我们的能力范围, 与校园内的持份者及同事合作，共同制订计划, 协调, 分享信息和经验教训, 并确定新的和创新的方式，将福祉融入大学系统和环境.
这首个健康促进战略框架的发展代表了十大赌博正规老平台健康促进实践方式的有意转变. 我们的目标是为我们的校园社区创造一个繁荣的幸福文化, 领导一个协作和整合的计划. 满足不同学生群体的需求, 我们的目标是推进全面的, 包容, 进步的学生健康模式为所有学生创造了蓬勃发展的条件.
艾米·麦克唐纳，硕士，CHWP
保健处健康促进办事处主任
优先行动范畴
健康促进办公室的工作围绕四个优先行动领域展开. 的ir creation occurred after significant consideration and were intentionally guided by multiple surveys of students; focus groups with students, 教师, and staff; interviews with content experts; and a review of over 30 journal articles, 白皮书, 和报告.
的 欧垦那根宪章 对我们优先行动领域的发展是否也有影响, 特别是当它涉及到倡导以福祉为重点的政策变化时, 创造支持性的生活和学习环境, 透过健康教育计划，支持学生的个人发展, 培养一种幸福的校园文化，让学生真正茁壮成长.
获取每个优先行动领域的完整描述, 以及我们的关键绩效指标, 请参阅下面的战略框架.
学生的幸福不是孤立存在的. 校园环境和生活在其中的学生之间有着不可否认的联系. 学生睡觉的地方, 吃, 学习, 所有的联系都影响着他们的能力. 因此, 我们必须考虑如何创造有利于学生的校园环境, 而不是那些给他们的幸福制造障碍和阻碍的人. 我们将重点讨论六个主要环境, 评估我们有能力通过我们的项目为他们注入幸福的方式, 服务, 或者其他干预措施.
在解决学生心理健康问题时，我们的目标是采取全面的学生方法, 确定培养学生成长的方法, 而不是仅仅关注抑郁症的消失, 焦虑, 或压力. 我们将利用社会情感学习的循证实践作为基础，为学生创建支持性项目. 以此为基础, 我们培养蓬勃发展的举措也将教会学生如何实现心理上的灵活性, 将正念, 验收, 平静, 感激之情, 重视参与.
成功倡导卫生公平, 我们必须首先确定学生群体中重要的健康差异. 从一个强大的数据集开始，然后分解这些数据，将使我们更好地了解边缘化学生的需求. 然后，我们将能够探索改变和实施政策的方法, 项目, 服务, 以及减少实现最佳福祉所需的机会和资源不平等的做法.
健康教育和疾病预防方案几十年来一直是健康促进办公室的主要重点, 它将继续是我们今后工作中不可或缺的一部分. 我们的目标是发展和创造机会，以建立能力和个人能力，使学生能够充分发挥他们的潜力. 我们工作的基础是以社区发展为中心的, 认识到我们学生的强大优势和能力. 我们必须期待我们的学生发现和定义他们的挣扎，并理解我们作为专业人士是资源而不是问题的解决者, 因为每个学生最终都对自己的健康和幸福负责.
战略框架2023-2027
这一战略框架是我们对健康促进处今后四个学年工作的设想. 它概述了每个优先行动领域的各种方案组成部分, 提供结果度量和关键绩效指标, 并与我们的校园伙伴讨论我们的集体行动计划. 有两个版本可供下载，一个是PDF，另一个是完全可访问的Word文档. 有关我们战略框架的概述，请参阅我们的 HPO策略概述.