大学竞争力
大学能力是一个框架，让学生讲述他们的故事，并在我们共同的未来中成为领导者. 它们的设立是为了解决雇主和社会在大学毕业生身上寻找的技能与学生熟练运用这些技能的能力之间日益脱节的问题. 罗彻斯特的学生通过他们的课程和课外经历来培养这些能力.
适应性和弹性
表现出灵活性和随时调整以应对变化和创新的能力建立了毅力, 它允许重新定义问题和利用社区资源来克服挑战. 通过这个过程, 学生识别方法, 可选择的路径或新的机会，以达到预期的结果.
能力发展机会的例子:
- 一个第一代大学生正在度过他们作为本科生的第一年, 寻求他们的支持 大学的导师 和 一年级的.
- 一位在数学141中遇到困难的学生利用了通过the 学习中心.
- 的 国际事务办公室 提供学术资源，帮助国际学生适应美国课堂的文化习俗.
主要态度和行为:
- 表现出成长的心态
- 拥抱并适应变化
- 敢于冒险，在失败中坚持
- 寻找资源
职业设计与管理
识别和理解兴趣的能力, 技能, 的优势, 知识, 和经历来讲述一个人的故事. 通过持续的批判性反思, 学生探索职业选择, 建立能力之间的联系, 并寻求发展机会. 学生能够自我倡导和设计机会，同时认识到环境和文化背景.
能力发展机会的例子:
- 在宣布他们的专业之前，学生访问 格温米. 格林中心 寻求职业建议和简历方面的帮助.
- 对十大赌博正规老平台生教育感兴趣的学生参加其中一项 卡恩斯中心的暑期十大赌博正规老平台项目 去一睹十大赌博正规老平台生生活的风采.
主要态度和行为:
- 了解自我和潜能
- 构建能力
- 打造个人品牌
- 建立网络
批判性思维和问题解决能力
一个迭代, 学生提出问题的动态过程, 定义问题, 意识到对自己和他人的偏见和假设, 对多个参数求值, 矛盾的来源, 并综合相关信息. 通过这个过程，学生可以积极地影响决策，以解决现实世界中的需求.
能力发展机会的例子:
主要态度和行为:
- 选择和使用信息来调查一个观点或结论
- 在陈述立场时理解语境和假设
- 理解全球系统、结论和相关结果
- Uses methodic approach to problem solving (defines problems; identifies strategies; proposes, 评估, 和 implements solutions; 评估 outcomes)
跨文化和全球流畅性
通过技能的发展, 知识, 和理解, 学生表现出文化谦逊, 两者都重视和尊重多样化和交叉的经验, 包括文化差异, 比赛, 性别, 社会经济地位, 能力, 宗教, 民族起源和其他人类经验的标志. 意识到隐性偏见和特权可以培养在不同文化背景下参与和沟通的能力.
能力发展机会的例子:
- 一名学生参观 伯格特文化中心 关于种族和旁观者干预的资源
- 一名学生想要了解更多关于宗教间交往的知识，他参加了一个由美国国家卫生组织主办的项目 宗教间教堂
- 一个从未离开过美国的学生在 海外教育中心 在世界的一个新地方学习
主要态度和行为:
- 展示全球和文化的自我意识
- 展示文化世界观框架的知识
- 用同理心、好奇心和开放性来诠释跨文化体验
- 在应对挑战时承担个人和社会责任
领导
通过正式和非正式的职位，每个人都可以成为领导者. 学生们利用社区的优势来实现共同的目标，并利用人际交往技巧来指导和发展. 通过一个学习和应用技能的过程, 学生可以完成可衡量和有意义的改变.
能力发展机会的例子:
- 一名学生组织官员在 大奖章的程序 参加与小组领导能力有关的讲习班
- 一年级学生参加 新领袖班(CASC 350) 在探索大学转型的过程中发展自己的领导风格
- 少数民族学生事务办公室(OMSA)的一名学生加入了 新兴领袖计划 成为一个更有自知之明的领导者
主要态度和行为:
- 了解领导能力
- 表现出有效的领导能力
- 管理团队冲突
- 创造并影响积极的社会变革
口头及书面沟通
沟通是我们互动的基础，并将我们与他人联系起来. 写作, 阅读, 说话, 倾听可以帮助我们理解知识, 的想法, 和他人的价值，这样我们就能发现和表达新的观点. 有效的沟通引导学生发现、发展、测试和分享我们的想法.
能力发展机会的例子:
- 一个学生加入了 写作小组 通过 写作，口语和辩论课程 和一群同龄人一起完成写作目标
- 一个害怕公开演讲的学生用一种 说话的 为她竞选姐妹会执行委员会的演讲提供反馈
主要态度和行为:
- 用清晰的组织、语言和表达方式进行沟通
- 使用辅助材料来传达一个引人注目的中心信息
- 在交流中考虑听众、目的和环境
- 显示对语法和机制的控制
团队合作
互惠互利的关系是对个人工作的补充，也是稳健学习所必需的. 通过与他人交流，学生们可以检验想法，挑战假设，解决冲突. 学生们共同努力，解决问题，推动创新，改善社区.
能力发展机会的例子:
主要态度和行为:
- 参与团队会议
- 促进团队成员的贡献
- 在团队会议之外做出个人贡献
- 培养建设性的团队氛围
- 对冲突的反应